报兴趣班剥夺了孩子的创造力

晋鹏

对话诺奖得主：报兴趣班剥夺了孩子的创造力

在讲座之后，华商报记者还就广大读者感兴趣的问题与两位诺奖得主进行了面对面的对话。

华商报：教授，您刚才说年轻人的知识既要广博又要专业，请问您如何解决博与专的关系？

厄温·内尔：我认为学生学习通用知识的时间应该占到学习时间的60%左右，应把20%的时间用于实践所学的知识，剩下20%留给专业发展。

华商报：请问家庭教育的核心是什么？

厄温·内尔：家庭的支持对事业的成功非常重要。但是家庭的支持也要注意平衡。如果家长让学生业余时间都去学习音乐、舞蹈等家长认为非常重要的课程，虽然这样也能锻炼学生的综合能力，但家长无形中剥夺了孩子的创造力。如果家长给孩子留出发展的时间和空间，他们就有更多成才的可能性。

华商报：您觉得老师应怎样启发学生的创新能力？

丹·舍特曼：首先，一定要鼓励学生多提问题，也许中国学生并不习惯提问题，但是老师一定要引导学生多问问题。通过提问，学生会思考这个问题的本质是什么，而这是学生思索问题、自我激发的基础。

第二，老师应鼓励学生了解周围的世界，探索外在事物。在这个过程中，你会问自己“我的生活中缺失了什么？”“我喜欢什么？”“我不喜欢什么？”通过这种方式，你发现缺失的东西，就会尝试去设计某种产品去弥补这种缺失。所以，通过探索、思考、发现、研究，学生就会逐渐尝试了解世界，发现未知，开拓创新，服务生活。

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